Fokus - maybe1

Dari beberapa artikel ttg "how to get focus", aku ingin nyimpen artikel ini, yang terasa lebih practical  favoritku: kalimat terakhir: make things fun!

11 ways of staying focused

by 

DAVE CHEONG, HTTP://WWW.DAVECHEONG.COM/2006/06/21/11-WAYS-OF-STAYING-FOCUSED/

Each of us have our busy lives and in this world of constant distractions, how can we stay focused on our goals? This article discusses several techniques I have found to work.

For me, there are always several things constantly competing for my time – articles to write, business opportunities to explore, links to follow up, my daily work, personal commitments etc. In my experience whenever I try to work on many things at the same time, none of them actually gets done.

In response, I’ve incorporated the following techniques for staying focused into my work patterns:

1. Having well defined goals. I can’t stress the importance of this too much. Having goals which are well defined along good guidelines is key. I’ve found writing my goals down really helps. Whenever I get distracted, I read my goals and I’m reminded of what I am trying to do and why.

2. Breaking things into bite sized chunks. Having broad high level goals are good but having an actionable plan is essential. A plan can identify how you can get from where you are to where you want go. Breaking goals into smaller actionable chunks (tasks) is great – it gives me motivation to start and allows me to get things done in one sitting.

3. Prioritising constantly. To figure out which task I should be working on, I prioritise constantly. Some tasks are more important than others. Some tasks are more urgent than others. I’ve found that working on urgent tasks followed by tasks which have the greatest impact to work well for me – urgent tasks allow me to get things done on time and important tasks allow me to maximise the benefits I receive.

4. Tracking progress vigorously. Each of us wants to improve our lives. However, it is easy to start with good intentions but more difficult to sustain commitment. I’ve found that by tracking my progress, I have more visibility on what I’ve done and can better gauge how much effort is left.

5. Planning ahead without fail. Concentrating on the remaining effort can help reinforce commitment. Some might think they’ll get discouraged, however I haven’t found this to be the case because my tasks are bite sized and easy to finish. I’ve found it really helps to look at my goals and task lists periodically, so I can assess how much time it’ll take to do something and determine the best time to sit down and work on it.

6. Rewarding myself when warranted. By all means focus on what’s outstanding, but also take stock of what’s done. I always reflect on what I’ve done, whether it is reading a post I did awhile ago or looking at the ticks I’ve made alongside my task lists. Whenever I accomplish a logical piece of work, I always reward myself. It really does help with maintaining motivation.

7. Having positive patterns in my routine. I’ve found having good habits and positive patterns to be instrumental. At the moment, I can consistently get more done. As these patterns continue to establish into a routine, I’m finding that I can better judge the periods of the day in which I really need to focus and work.

8. Removing distractions as best I can. The best way not to give in to temptation is not to have the option to. What seems to work for me is making the distractions difficult or inconvenient to access. Because it takes too much effort to indulge in the distraction, I find it is less likely for me to give in.

9. Blocking out some time. In a previous post I wrote about waking up early and consistently. You don’t necessarily have to do this but I’ve found that having quiet time, set aside specifically for accomplishing a given task, to be very productive. I also tend to be more focused in the morning after a restful night.

10. Keeping the results clear in mind. Instead of concentrating too much on the task at hand, sometimes I put some attention on the feelings I ultimately wish to experience. By focusing on the results, it is easier for me to maintain my motivation especially when working on things that I am not by nature motivated by.

11. Enlisting my family and friends for help. I communicate with my family and friends about my goals all the time. Not only have they been helpful with gentle reminders whenever they see my behaviour is not consistent with my goals, but they also give me constant incentives to work at my goals and succeed.

Here are some examples of how I have applied these techniques to my blogging:

- Having a goal to write 120 articles in a year.

- Working on 3 articles each week, or 2 paragraphs in each sitting.

- Prioritising bill paying before working on writing tasks.

- Tracking the number of posts I have done each week.

- Planning the topics for future articles in advance.

- Taking time out to do searches on Technorati and Google.

- Waking up at 5:30am and working on an article before work.

- Asking my wife to wake me up if I fail to get up on my own.

- Unplugging the Xbox to remove distractions.

- Watching TV to relax my mind after completing an article.

- Visualise the growth in subscribers to my feed to maintain motivation.

These 11 techniques can be applied to any aspect of your personal and professional lives. If you find you have trouble staying focused for whatever reason, try applying some or all of these techniques. What works for me may not necessarily work for you, so don’t be afraid to experiment. If you have any techniques which work for you that I have not listed, please leave a comment.

lanjutannya:

18 Ways to Stay Focused at Work

1. Write out a daily task list and plan your day. There’s nothing like a task list sitting next to you to keep you focused. When you have a list of the things you need to accomplish in a day, having that close to you constantly reminding you of what needs to be done is a great way of keeping on track.

2. Allocate time slots colleagues can interrupt you. In a busy work place, people are moving and talking all the time. If you play a role in a team where others need to interact with you, try allocating a time slot they can interrupt you. Instead of having people stop by your desk every 10 mins and asking you questions, let them know of a time in the day, say between 2-4pm you can be interrupted. At all other times, you can really get some work done.

3. Apply time boxing. In a previous article, I wrote about the benefits of time boxing. Instead of working at something till it is done, try working on it for a limited period, say 30 mins. By that time, the task is either completed or you allocate another time slot, perhaps in another day, to pick it up again. This way, you keep your work fresh and engaging throughout the entire working day.

4. Setup filters in your email. If you spend a lot of your time communicating and planning in front of your computer, chances are you deal with emails on a frequent basis. Setting up filters in your email client can be a great way of sorting out what’s important and urgent from personal stuff which can wait. Instead of dealing with a single Inbox with hundreds of unread email, you only need to deal with smaller folders categorised by project, priority and context.

5. Do not check personal email in the morning. Checking personal emails can be very distracting even with filters setup. This is especially true when your friends send you links to interesting articles, jokes or videos on YouTube. If you’re not careful, you can get side tracked for hours. Instead of checking your personal email as soon as you get in, try starting work straight away. This will build up some momentum as you ease into your work day. You should check your personal email only after you have a few tasks completed or underway. Also, if you don’t want to perpetuate a particular distracting email thread, just don’t reply to it until after work.

6. Set your IM status. If you use Instant Messenger, when you don’t want to be disturbed, make use of the status and set yourself as being away or busy. Your friends and colleagues will honour that. They can either send you an email or look you up later when you aren’t as busy.

7. Listen to the right types of music. Music is a great way of settling into the working routine. In addition, having music can drown out office noises like printers and background chattering. Be careful though, depending on personal preference, some types of music are not particularly conducive to productive work. For me, I can’t work when listening to songs with lots of lyrics because the words interrupt my thinking process.

8. Use the headphones but leave the music off. Some people prefer to have absolute silence when working. I think that also depends on what kind of work you are doing. If you’re doing some serious planning or something computational, having music blasting in your ears may not be the best thing for keeping focused. Try using headphones or ear plugs to block out the background noise but leave the music off.

9. Fill up a water bottle. Keeping yourself hydrated is pretty important for all sorts of health reasons. Instead of going to the water cooler with your glass every hour, try filling up a water bottle at the start of the day. This does a couple of things – firstly, it limits the starts/stops associated every time you get up for water and secondly, it avoids being sucked into lengthy discussions around the water cooler.

10. Find the best time to do repetitive and boring tasks. No matter how much you try to avoid it, you’re going to have to face doing things which are either repetitive or boring. For these tasks, I find it is best to choose a time in the day to work on them. For example, I’m more alert at the start of the day, so it’s better to work on things which require brain power early. Working on boring tasks that can be done via auto-pilot are better left towards the end of the day when I’m usually tired.

11. Bring your lunch and have it at your desk. I’m not suggesting you do this every day, but if you really have to focus and are trying to meet a deadline, having your lunch at your desk really helps. The normal one hour lunch break can really interrupt any momentum you might have built up during the morning. I find when I’m eating lunch at my desk, my lunch breaks are shorter and I can get through a few emails while I’m eating. After I’m done, I’m straight back working on the next task.

12. Don’t make long personal calls. Most of us have a good separation between our working and personal lives (or a least try to). I think we can all agree we should avoid having work intrude on our personal time as much as possible. The reverse of this also applies. Try limiting the time you spend doing personal things during work as they can be distracting and draining on your motivation. For example, you do not really want to be thinking about your weekend away with your spouse when you really need to get things done.

13. Clean up your desk. Some of you may have desks which can only be described as ordered chaos. That’s not necessarily a bad thing as long as you can find what you need without too much digging around. However, if you can’t, I suggest cleaning up your desk. That doesn’t mean having an empty desk, it just means having neat stacks of paper, all filed in the correct location. It also helps tremendously having all the things you need easily within arms reach. For example, if you need a place to write, having your pen and notepad close by and easily accessible is incredibly useful.

14. Get a good chair. If you sit for long hours at your desk and I’m sure some of you do, you might find it helpful to get a good chair. I find it’s pretty hard to stay focused when my neck and back are sore because I have a bad setup at my desk. A good chair can eliminate this, allowing you to work for long stretches without breaks and physical distractions.

15. Use shortcuts on your computer. If you find you do the same thing with your computer more than once throughout the day, you might find it helpful to look for ways in which you can do them without too much manual repetition. For example, if there’s a project folder you access all the time, try adding a shortcut to your Explorer or Finder so you can get access to it with a single click, instead of expanding folder after folder in the tree panel.

16. Close programs you’re not using. As a software engineer, I use a lot of programs important to my work. However, in most cases, I only need a few applications open at the same time. Instead of Alt-Tabbing constantly and fighting the computer to locate the program you need, try only having the applications you need open. Close everything else. For example, if you have already located a file and no longer need a particular Explorer or Finder instance open, close it. There’s no reason to leave it around at all.

17. Limit time on Digg, Delicious, news sites and blogs. I don’t think I need to say too much about this. There are so many sites on the Internet worth looking at, including this site  . Digg, Delicious, news and blogs are great from an interest perspective, but they can really take you away from the work you should be working on. Try to limit going to these sites during the working day. If you really have to, try doing it during your lunch time. No, you don’t need to have your finger on the pulse every single minute of the day…

18. Change your mindset and make work fun. For me, I find it difficult to stay focused on doing things I’m not by nature interested in doing. In most cases, there’s probably nothing I can do about it. However, be mindful of the fact that your perception of work is something you can control. For my last tip here, I suggest you try changing your mindset or turning work into a game. An unfocused mind, is an unchallenged mind. So make things fun!

Erwin Puspaningtyas Irjayanti,S.Hut.» Blog Archive » A story about Rizki, My Genius Student

http://blog.indonesiamengajar.org/erwinirjayanti/2011/01/14/a-story-about-rizki-my-genius-student/
Rupanya guru-guru Indonesia Mengajar membuat blog masing-masing,, kisah anak, belajar dan lingkungan di setiap pelosok ^^ inspiring.

Membaca komentar yang "aku juga kepengen" hehe sebetulnya ga usah jauh-jauh kl di indonesia pasti tuh di daerah belakang komplek rumah ada aja bukan daerah low education,, bisa disana, inisiatif ber-bhinneka ^^

NASA - NASA Kids' Club

http://www.nasa.gov/audience/forkids/kidsclub/flash/index.html
NASA - NASA Kids' Club. Explore the earth and space!

Ganbareba, dekiru!!

Buku pertama-ku bersama teman-teman Forum Lingkar Pena (FLP) Jepang.

Diinisatori oleh Pak Lisman Suryanegara di Kyoto University dan Pak Khoirul Anwar alumni elektro ITB yang kini menjadi staf dosen di Ishikawa University, lahirlah sepenggal kisah-kisah perjuangan 16 pelajar di Jepang dalam meraih mimpi masing-masing.

Kisah suami istri, kisah para single, kisah yang baru menikah dan harus terpaut jarak, kisah hamil di tengah studi, kisah studi sembari berumah tangga dengan balita, kisah ibu yang menginginkan pendidikan tinggi bagi anaknya; dari mulai cerita mencari jalan ke Jepang, belajar bahasa, yang merasa setengah TKI, yang sekolah master, doktor, yang mencari-cari beasiswa; semuanya menghadapi aneka rintangan, titik sedih, konflik batin, semua bangkit oleh satu hal: Berjuanglah! insyaAllah bisa! Ganbareba, dekiru!! 頑張ればできる！

Bacaan bagus banget bagi mereka-mereka yang sedang menuntaskan studi, yang jendak melanjutkan studi, adik-adik di di bangku sekolah dan kuliah, serta para orang tua dan guru yang senantiasa mendukung pendidikan bagi anak-anaknya.

Disertai tips mencari beasiswa, tips mendapatkan profesor, tips belajar bahasa jepang secara mandiri, dan tips hidup murah di Jepang.

Terbit Segera, hadiah di 2011 

Khan Academy

http://www.khanacademy.org/
The Khan Academy is a not-for-profit 501(c)(3) with the mission of providing a world-class education to anyone, anywhere.

info dari Mba Dina di milis Fahima

Indonesia Mengajar

http://www.indonesiamengajar.org/index.php?m=registrasi.form
Baru berdiri Juni 2010.
mencari pemuda pemudi yang bersedia mengajar di pelosok indonesia selama 1 tahun.
sayang maks usianya 25 tahun euy.. ga bisa ikutan deh

Citation, Paper, Cites per paper

Malam ini, entah dari mana awal pembicaraan teman-teman di lab
yang membuat semua terkejut
kontan aku menengok dengan "what`s up" face.

Ozawa-san, teman lab pun bercerita,
"Sagiya Sensei masuk top 20 earthquake scientist di dunia!"
"Beliau juga baru tau minggu lalu, .."

Kebetulan hari jumat kemarin,
seorang senpai alumni master dan phd dari lab kami yang kini menjadi dosen di Tohoku University, Ohta-san, datang kemari, diskusi kerjasama dengan Sagiya Sensei, dan juga presentasi risetnya sekarang.
Sore hari, Ohta san pun bercerita kalau 2 profesor dari Universitasnya masuk ke 20 Top earthquake scientist di dunia.
Mereka pun googling, masuk ke page tersebut,
situs Science watch namanya;
http://sciencewatch.com/ana/st/earthquakes2/authors/

Scrolling ke bawah,
Ohta San pun kaget!
"Ada nama Sagiya Sensei juga!"
"E--?" Sagiya Sensei pun kaget, karena tidak mengetahui hal ini.

Ya, Sensei kami berdua.
Ranking 13 di kategori Cites per paper
dari 22 papernya, di-citate oleh 565 paper!
Wow!

Citation ini dihitung dalam periode 10 tahun terakhir,
sejak tahun 2000.

Di Jepang memang beliau top earth science,
utamanya di crustal deformation.
Ternyata begitu juga di dunia,
diindikasi dari citationnya pula!
which mean, penelitiannya memang terpakai banget sama orang2.

Selain Sagiya Sensei,
yang langsung terlihat juga oleh kami adalah nama Kanamori Sensei
dengan 1300 citation lebih
dan cites per paper yang juga tinggi.
Kanamori Sensei memang TOP abiss..
Beliau juga menjadi TOP seismologist di US,
one of father of seismology in the world..

Namanya juga ternyata muncul di wikipedia..

Hiroo Kanamori (金森 博雄 Kanamori Hiroo; October 17, 1936—) is a Japanese-born seismologist who has made fundamental contributions to understanding the physics of earthquakes and the tectonic processes that cause them.

He was born in Tokyo and attended the University of Tokyo where he earned his Ph.D. in 1964. He has been on the faculty at the California Institute of Technology (Caltech) for the majority of his career, and was the Director of the Seismological Laboratory there at one time. He has worked with Dr. Charles Richter, who developed the widely used earthquake magnitude scale, and Kanamori's tenure at Caltech has provided for many widely accepted theories in modern seismology. Kanamori is regarded as one of the scientists who has helped shape modern seismology. His work has influenced several other seismologists and geophysicists, and has provided the platform for most of the modern theories in seismology and geophysics today.

Kanamori and American seismologist Tom Hanks developed the moment magnitude scale which replaced the Richter magnitude scale as a measurement of the relative strength of earthquakes^[1][2].

Kanamori invented the method for calculating slip distribution on the fault plane by teleseismic waveform with Masayuki Kikuchi. In addition, they studied realtime seismology.^[3]

Dr. Kanamori has recently been working at Caltech on an earthquake early-warning system for Southern California, and helped develop the algorithm used to determine the size of the earthquake at a distance before the strong shaking reaches Los Angeles. A system is currently being tested, and will likely be available in the coming years.^[4][5]

In 2007 he was awarded the Kyoto Prize in Basic Sciences.^[6]

Aku merasa semakin bersyukur pernah mendapat kelasnya..
Profesor yang begitu enak mengajarnya
Profesor yang selalu menjawab pertanyaan dengan jelas, walau di imel sekalipun.

Profesor yang membuatku berpindah hati ke bidang ini,
yang memotivasi di bidang ini.

"Yosh!! Ganbaroo"
Ujar Ozawa-san.

Ganbarooo!!

- 14 Juni 2010, di pojok lab-

EssayRater - Home

http://www.essayrater.com/
EssayRater is a writing support tool that
proofreads your texts and protects you against:
Plagiarism
Spelling errors
Poor word choice
Poor grammar
Punctuation mistakes

Beasiswa @ ITB

-dari milis IA-ITB-

Asw. untuk teman2nya atau adik2 yang ingin masuk ke ITB dan mengalami kesulitan

ekonomi, insyaAllah ada keringanan2 (beasiswa) :

A.BEASISWA EKONOMI

merupakan jenis beasiswa yang ditawarkan kepada mahasiswa yang mengalami
kesulitan ekonomi. Berdasarkan kebutuhan pokoknya, maka beasiswa ekonomi
diklasifikasikan dalam 7 jenis beasiswa, yaitu :

1.Beasiswa BPPP ( Biaya Penyelenggaraan Pendidikan Pokok )
Sumber dana : ITB, IOM-ITB, Tanoto Foundation, Eka Cipta Foundation, SHW, dll.
Persyaratan yang didanai ITB adalah sbb :
-penghasilan Orang Tua dibawah UMR
-pekerjaan orang tua : Guru, PNS gol 1&2, Buruh, Petani, Pedagang Kecil.

2.Beasiswa Biaya Hidup
Besar beasiswa biaya hidup yang diberikan dari berbagai sumber. Beasiswa saat
ini besarnya antara Rp. 100.000,- ( Beasiswa Supersemar untuk 300 mahasiswa b)
s.d Rp. 650.000,- ( Beasiswa Sampoerna Foundation ).

3.Beasiswa Pondokan/Asrama
Beasiswa diberikan kepada mahasiswa agar mendapat tempat tinggal yang layak,
terutama mahasiswa yang menunggak pembayaran iuran asrama ITB yang besarnya
Rp.100.000,- per bulan saat ini. Mahasiswa mendapat rekomendasi dari Dosen Wali
bahwa ybs memerlukan bantuan Pondokan/Asrama.

4.Beasiswa Tugas Akhir
Beasiswa diberikan kepada mahasiswa yang duduk di semester terakhir yang sedang
melaksanakan tugas akhir, diberikan hanya satu kali. Sumber bantuan beasiswa
Tugas Akhir saat ini diberikan oleh IOM-ITB sebesar Rp.750.000,- per mahasiswa.
Mahasiswa pemohon beasiswa ini menyerahkan rekomendasi dari Prodi/Dosen Wali
bahwa ybs membutuhkan bantuan untuk menyelesaikan Tugas Akhirnya.

5.Beasiswa Makan Siang
Beasiswa makan siang ini diberikan kepada mahasiswa yang belum dapat memenuhi
kebutuhan makan tiga kali sehari. Mahasiswa pemohon beasiswa ini menyerahkan
rekomendasi dari Prodi/Dosen Wali bahwa ybs membutuhkan bantuan makan siang.


B.BEASISWA PRESTASI

diberikan kepada mahasiswa sebagai penghargaan atas prestasi yang telah dicapai
oleh mahasiswa tesebut, baik prestasi akademik maupun non akademik.

1. Beasiswa Lulusan TPB Terbaik
diberikan kepada 10 mahasiswa yang lulus terbaik dari TPB

2. Beasiswa IP Tertinggi
diberikan kepada seorang mahasiswa yang duduk di tingkat 2 dan 1 orang mahasiswa
di tingkat 3 atau yang mempunyai IP terbaik di prodinya masing-masing

3.Beasiswa Mahasiswa Berprestasi Utama
mahasiswa dengan IPK > 3.00 dan berprestasi dalam kegiatan ekstrakurikuler

4. Beasiswa Mahasiswa Berprestasi Tingkat Fakultas
5. Beasiswa Karya Ilmiah
6. Beasiswa Unggulan Akademik
7. Beasiswa Peningkatan Prestasi Ekstrakurikuler Mahasiswa

untuk info yang lebih detail yang ingin ditanyakan,, silahkan email ke
beasiswa_itb@ yahoo.com

Legalisasi Ijazah LN

Disimpen dulu untuk catatan pengingat ^o^ dari blog catatannya Mas Anto, dibaca karena postingan Kamerad di milis PPI, nuhun pisann!!

Legalisasi Ijazah (KBRI) dan Penilaian Ijazah Luar Negeri

Ditulis oleh Anto Satriyo Nugroho di/pada Maret 24, 2007

Legalisasi dan penyetaraan ijazah adalah perlu dilakukan bagi pelajar yang telah menyelesaikan studi di LN. Hal ini diperlukan, terutama bagi PNS, dalam mengurus hal-hal administratif di tempat kerja. Untuk di Jepang, informasinya sbb.

1. Legalisasi Ijazah oleh KBRI
   1. Untuk konfirmasi, sebaiknya informasi ini dicrosscheck dengan cara menelpon ke KBRI Tokyo
      Bagian Pendidikan dan Kebudayaan KBRI Tokyo
      Pk. 09.30-11.30 / Pk. 14.00-16.00
      Phone. 03-3441-4201 – Fax. 03-3280-5609
   2. Dikutip dari http://www.asahi-net.or.jp/~mm5r-atmd/html/information.html
      Para Mahasiswa/Karyasiswa yang lulus program atau telah menyelesaikan tugas belajarnya di Jepang, diharuskan melapor di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan KBRI Tokyo, dengan menyampaikan/mengisi Formulir Kelulusan/Selesai Tugas Belajar (download di sini : doc, pdf). Bagi para Mahasiswa/Karyasiswa yang akan melegalisasi ijasah/surat tanda tamat belajarnya (baik dalam bahasa Jepang atau terjemahannya), dipersilahkan datang di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan KBRI Tokyo atau dikirim melalui pos, dengan persyaratan :
      1. Sudah melapor/terdaftar di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan KBRI Tokyo.
      2. Telah menyampaikan laporan belajar sampai periode tiga bulan terakhir.
      3. Membuat surat permohonan kepada Kepala Bidang Pendidikan dan Kebudayaan KBRI Tokyo.
      4. Melampirkan Laporan Kelulusan/Selesai Tugas Belajar. (formulir ini dapat diperoleh di Bidang Dikbud KBRI Tokyo).
      4. Membawa/mengirimkan Ijazah/Surat Tanda Tamat Belajar dan Transcript of Record yang sudah diperbanyak/diphotocopy setiap macam sebanyak 5 lembar.
      5. Melampirkan amplop yang sudah ditulisi nama dan alamat lengkap, serta perangko secukupnya seharga berat pos yang akan dikirim.
      6. Untuk legalisasi tidak dikenakan biaya administrasi.
2. Penilaian Ijazah Perguruan Tinggi di Luar Negeri
   1. Informasi di bawah saya kutip dari formulir saat saya mengurus persaman ijazah di tahun 2005, sehingga relatif masih baru. Tetapi mohon agar informasi ini selalu dikonfirmasikan dg versi terbaru dari Dikti
   2. Mengisi formulir (Link : http://www.dikti.org/formulir-penilaian-ijazah.pdf) disertai dengan lampiran di bawah, masing-masing rangkap satu
      1. Fotocopy ijazah terakhir di Indonesia
      2. Fotocopy ijazah yg diperoleh di Luar Negeri (Ijazah yg tidak berbahasa Inggris, Belanda, Perancis dan Jerman harus diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris dan disahkan oleh Kedutaan Besar masing-masing atau penterjemah resmi)
      3. Fotocopy transcript of record selama belajar di luar negeri
      4. Salah satu dari
         1. Fotocopy surat tugas belajar dari SETKAB /Instansi yg bersangkutan (bagi penerima tugas belajar/biaya pemerintah)
         2. Fotocopy Paspor dan Visa Student selama belajar di Luar Negeri (bagi yg belajar dg biaya sendiri)
         3. Fotocopy paspor, visa student dan surat perjanjian dengan PTS/Perusahaan (bagi yg belajar dg biaya PTS/perusahaan)
      5. Buku katalog/handbook/vorlesungverzeichnis tentang kurikulum/program pendidikan yg dikeluarkan oleh perguruan tinggi dalam bahasa Inggris
      6. Thesis/Disertasi/Diplomarbeit/Abschlussarbeit, laporan tugas akhir (dipinjam selama penilaian)
      7. Pasfoto 2 (dua) lembar ukuran 4×6 terbaru
   3. Semua dokumen diminta untuk diperlihatkan aslinya
   4. Setahu saya, sidang penilaian ijazah ini dilakukan setahun 2 kali, sehingga waktu yg diperlukan untuk proses tsb. selama-lamanya sekitar 6 bulan.

Pendidikan rumah untuk anak usia TK

Dari Mba Dina@milis Fahima (banyak paste dari Mba Dina nih, biar ga lupa, hehe.. yoroshiku) 

http://notesdina. wordpress. com/2009/ 12/04/kurikulum- hs-anak-usia- tk-2/

Panduan pendidikan rumah untuk anak usia TK. Diambil dari buku Learn at Home, Grade K (American Education Publishing). Terjemahan bebas oleh Dina Faoziah.

BAHASA

 Puisi dan Musik

Perkenalkan puisi kepada anak Anda. Perkenalkan rima dan kata-kata puitis. Ajak anak mendengarkan puisi, menyebut kata yang berima di dalam puisi tersebut, atau menyempurnakan puisi dengan kata berima. Anda juga bisa mengajaknya menulis puisi sederhana.

Cobalah menjadikan musik sebagai bagian kehidupan Anda sehari-hari. Ciptakanlah lagu atau gerakan untuk membantu anak Anda belajar suatu hal baru atau membantunya mengingat sesuatu yang telah ia pelajari. Musik juga bisa digunakan sebagai tanda perubahan kegiatan, waktu beristirahat, atau waktu makan kudapan. Pinjamlah CD musik dari perpustakaan setempat.

 Menyimak/Berbicara

Ajarilah anak Anda untuk menatap mata lawan bicara saat mengobrol. Sampaikanlah etiket yang benar, yakni menyimak baik-baik apa yang dikatakan lawan bicara. Juga etiket yang buruk, yakni berbicara dengan mulut penuh, menyela lawan bicara, dan menyelesaikan kalimat lawan bicara padahal tidak diminta. Anda juga harus menunjukkan contoh yang baik dengan cara mendengarkan ketika anak Anda berbicara.

 Mengikuti Petunjuk

Berilah 2-3 petunjuk mudah untuk dikerjakan anak Anda. Jika ia berhasil mengerjakannya, berilah 4 petunjuk. Mengikuti petunjuk memerlukan kemampuan menyimak. Jika anak Anda belum berhasil mengikuti petunjuk, pastikanlah bahwa perhatiannya tertuju kepada Anda. Petunjuk bisa disampaikan dalam berbagai wujud, misalnya gambar, sajak, atau lagu pendek. Masukkan kata-kata kunci ke dalamnya.

 Berpikir

Anak-anak menyukai teka-teki, lelucon, dan pelesetan. Mintalah anak Anda membuat cerita sendiri dan menceritakannya. Anda bisa merekamnya dengan video saat anak Anda bercerita. Anda juga bisa meminta anak Anda bercerita, sedangkan Anda yang menuliskannya. Lalu mintalah anak Anda membuat ilustrasi pada setiap halaman. Jadilah buku cerita!

MEMBACA

 Alfabet

Mengenali huruf kecil dan huruf besar. Anak Anda bisa berlatih menulis atau bermain mencocokkan huruf kecil dan huruf besar dengan lembar kerja atau alat bantu lainnya.

 Bunyi

Anda bisa membimbing anak Anda mengenali dan membedakan bunyi-bunyi pada huruf.

 Membacakan buku

Membacakan buku dengan suara keras kepada anak Anda akan memupuk keinginannya untuk belajar dan membaca. Ketika Anda membacakan sesuatu kepada anak Anda, sebenarnya Anda tengah mengembangkan kemampuan-kemampuan berikut pada anak Anda: menyimak, mengapresiasi bacaan, memahami, dan berpikir kritis.

MENYIMAK

 Apresiasi

Bacakanlah buku bab (chapter book) kepada anak Anda. Buku-buku ini merupakan contoh bacaan yang bagus dan bisa meningkatkan apresiasi anak Anda terhadap cerita yang ditulis dengan apik.

 Berpikir kritis

Anda bisa meminta anak Anda membuat akhir cerita dari cerita yang telah ia ketahui. Anda juga bisa meminta anak Anda menjadi “guru” dan menanyai Anda tentang apa yang telah dibaca bersama.

 Pemahaman

Saat membacakan cerita baru, sampaikan kepada anak Anda tentang topiknya. Hal ini membantu memfokuskan anak Anda pada kegiatan menyimak dan membantunya mengingat detail yang penting dari buku tersebut. Anda bisa menutup cerita dengan melontarkan pertanyaan yang amat sederhana tentang cerita tersebut. Bila perlu Anda bisa mengulangi membaca beberapa bagian atau halaman yang penting.

Anda bisa membantu anak Anda mengungkapkan apakah cerita yang baru saja dibacanya itu rekaan atau nyata. Anda bisa memberi contoh, misalnya “Anjing tidak menyetir” untuk kisah rekaan dan “Kita juga berbelanja” untuk kisah nyata.

MATEMATIKA

 Bentuk

Anak-anak melihat bentuk di lingkungan sekitarnya. Bantulah ia mengenali bentuk-bentuk dasar seperti lingkaran, bujur sangkar, persegi panjang, segitiga, dan bintang dari benda-benda yang ada di dalam rumah atau di luar rumah. Anak Anda akan menikmati penerapan konsep bentuk yang ia pelajari ini dalam berbagai cara.

 Angka

Bantulah anak Anda mengenali dan menghitung 1-100. Anak Anda juga bisa mempelajari bilangan tingkat, misalnya pertama sampai kesepuluh.

 Penambahan/Penguran gan

Anda bisa menggunakan benda-benda di sekitar untuk mengajarkan konsep penambahan/penguran gan kepada anak Anda.

 Urutan

Bantulah anak Anda memahami konsep urutan dengan mengaitkannya dengan pengalaman pribadinya. Misalnya, mengobrol tentang apa yang dialami anak Anda hari ini secara kronologis.

 Konsep Dasar

Konsep ruang, yakni “di samping”, “di belakang”, “di antara”, “di atas”, dan “di bawah” perlu dipupuk pada anak. Konsep ini berdasarkan pada bahasa. Anda bisa bermain posisi dengan anak Anda dengan bantuan benda lain dan memintanya menceritakan posisinya.

Sedangkan konsep kuantitatif, seperti “penuh”, “kosong”, “kurang”, dan “lebih”, berdasarkan pada matematika.

 Mengukur/Memperkira kan/Uang

Mungkin anak Anda telah memahami konsep “lebih/kurang”, “angka perkiraan”, dan “penuh”. Anda bisa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Saat berbelanja Anda bisa mengajak anak Anda ke rak buah dan mengamati buah-buahan yang ada di situ. Saat makan Anda bisa mengajak anak Anda mengamati makanan di dalam piringnya. Anda bisa mengenalkan uang kepada anak Anda. Anda bisa bermain menghitung uang bersama anak Anda dan memintanya “membeli” barang.

SAINS

 Mengamati

Anak Anda bisa belajar tentang benda-benda yang ada di sekitarnya. Anak Anda juga bisa memperhatikan perubahan pada benda/makhluk tertentu. Anda bisa memintanya menceritakan perbedaan di antara benda-benda yang ia amati.

 Membandingkan dan Mengklasifikasikan

Bantulah anak Anda mengembangkan kemampuan untuk mengamati kemiripan dan perbedaan pada benda-benda tertentu. Anda bisa melakukannya secara bertahap, pertama-tama kemiripan dan perbedaan yang kentara, selanjutnya yang lebih rumit. Mengklasifikasikan bisa dilakukan dengan banyak cara. Misalnya, mintalah anak Anda mengategorikan benda-benda berdasarkan warna, lalu ukuran. Anda juga bisa meminta anak Anda mendaftar kemiripan dan perbedaan antara dua hewan peliharaan atau dua teman.

 Mempertanyakan/ Memprediksi

Saat anak Anda menanyakan sesuatu, Anda bisa membantunya menemukan jawaban dengan memberikan rujukan atau melontarkan pertanyaan yang berkaitan. Bantulah anak Anda menemukan hubungan antara penemu dan keberhasilan mereka. Bagaimana temuan mereka berpengaruh terhadap umat manusia?

 Menganalisa

Ajak anak Anda menganalisa hasil percobaan yang sederhana dan bimbinglah anak Anda ke kesimpulan dasar. Jika eksperimen tersebut membuat anak Anda bertanya lebih banyak, bantulah ia mendesain eksperimen baru untuk menjawab pertanyaan tersebut.

 Membuat Bagan/Grafik

Pencatatan dengan bagan/grafik merupakan alat analisa informasi yang menarik dan praktis. Anak Anda mungkin menikmati mencatat cuaca setiap hari atau membandingkan hasil percobaannya. Anda bisa membantu menuliskan informasi pada bagan/grafik sambil terus mendorong anak Anda menyediakan informasi atau mencoba menuliskannya sendiri.

STUDI SOSIAL

 Merawat Diri Sendiri

Perkenalkan konsep gizi seimbang kepada anak Anda. Bantulah anak Anda menentukan makanan (dan kudapan) yang baik untuk keseimbangan gizinya. Tanamkanlah kebiasaan hidup sehat sehingga anak Anda menyadari pentingnya menjaga kesehatan dirinya. Beritahulah bahwa anak Anda spesial bagi Anda.

 Berteman

Berikanlah contoh yang baik bagaimana berinteraksi dengan orang lain, baik dengan keluarga sendiri maupun dengan orang lain. Doronglah anak Anda untuk mengundang teman ke rumah. Ini merupakan kesempatan bagus untuk mempraktikkan kesopanan dan mengajarkan konsep berbagi. Anda bisa mengevaluasi dan (bila perlu) memperbaiki kekeliruan anak Anda.

 Kesopanan/Tanggung Jawab

Tunjukkanlah sikap yang baik agar anak Anda belajar dari Anda. Saat makan di meja makan bisa menjadi waktu yang tepat untuk mengajarkan kesopanan, misalnya mengucapkan “tolong” dan “terima kasih”. Bantulah anak Anda menyadari bahwa semua orang punya tanggung jawab, baik kepada diri sendiri maupun kepada orang lain.

 Mencintai Bumi

Ajarilah anak Anda agar bertanggung jawab terhadap lingkungan alam. Doronglah anak Anda untuk berpartisipasi dalam aktivitas komunitas yang berfokus pada kecintaan alam. Diskusikan dengan anak Anda langkah-langkah yang dapat ia tempuh untuk mencintai bumi, seperti mendaur ulang benda, menjaga sumber daya alam, dan memunguti sampah.

 Anak-anak di Dunia

Bantulah anak Anda mengembangkan toleransi terhadap sesama manusia. Bacalah bahan tentang masyarakat di provinsi lain. Pelajari adat istiadat dan tradisi di negara lain. Sampaikanlah kepada anak Anda bahwa kita harus tetap menghormati orang lain walaupun penampilan atau kebiasaan mereka berbeda.

 Tokoh-tokoh Negara

Perkenalkan anak Anda kepada tokoh-tokoh ternama dan apa yang mereka lakukan. Melalui pengalaman para tokoh tersebut, anak Anda akan belajar bahwa masalah tidak selalu berujung pada kegagalan.

KEMAMPUAN MOTORIK KASAR DAN HALUS

 Melatih kemampuan motorik kasar

Anda bisa mengajak anak Anda berlari-lari, berenang, menari, dan olahraga atau gerakan apapun yang menggunakan otot besar. Anda bisa menggabungkan aktivitas ini dengan membaca puisi atau kegiatan lainnya. Berjalan-jalan di luar rumah pun bermanfaat untuk mengenalkan lingkungan kepada anak Anda.

 Melatih kemampuan motorik halus

Banyak aktivitas yang bisa dilakukan untuk melatih kemampuan motorik halus, misalnya menulis, memotong, melipat, dan menumpuk balok-balok mainan.

Maktabah Raudhah Al-Muhibbin

http://www.raudhatulmuhibbin.org/
Banyak e-book bagus untuk anak2, mau nyicil donlod

Club Penguin - Waddle around and meet new friends!

http://www.clubpenguin.com/
Link dari Mba Devi *arigatou!*

Kids' portal of joy & knowledge:

http://www.pitara.com/
Kids' portal of joy & knowledge: For children to explore, discover, learn, play & enjoy... |Pitara Kids Network.
Bikinan India, asik juga

Geography For Kids - By KidsGeo.com

http://www.kidsgeo.com/geography-for-kids/
Ini untuk belajar geograpfi bagi anak2. Yang bkin persisnya siapa, ga tau, tapi isinya OK!

For Kids- Earth Science Enterprise, from USGS

http://kids.earth.nasa.gov/
Wawasan Ilmu Bumi dari USGS (United State Geological Survey).
Link bagus dan terpercaya untuk sumber belajar mengenai bumi.

Water Cycle diagram - for kids!

From USGS (United State Geological Survey)

The Water Cycle—For Kids

The water cycle is vitally important for every person in the world—from a great grandmother in Nepal to a newborn crying in his crib in Omaha, Nebraska (and to YOU, too). The water cycle is a basic scientific concept that is taught even in elementary schools and is one of the first environmental concepts that children learn. Although the great grandmother might understand our main water-cycle diagram, it might be a bit too complex for young children.

So, if you're trying to find a simpler diagram of the water cycle, we have just what you are looking for. A company called The Straight Edge has produced a waterproof place mat about the water cycle (a description is at http://www.shopatron.com/product/product_id=SEI1330/309.0.8548.0.0.0.0); one that is meant for young children. If you have a young child at your house or in your class, just think—you can teach them about the water cycle as you are wiping up the spilled juice (which is, of course, mostly water) from this place mat. After all, juice running over the place mat can be considered runoff; if it spills on the floor, that would be freshwater storage (lake); and, if you are outside, the juice soaking into the ground is like infiltration. And, if the juice gets all over their clothes? Now, that is just a big mess, but it does provide an excellent example of capillary action!

Severn Suzuki: Get her message out

Hari ini baca milis IAGI, topik menarik mengenai Speach of Environmental Issue dari Severn Suzuki, yang pidato di international conference pada usia 12, tahun 1992 (lihat di http://www.youtube.com/watch?v=uZsDliXzyAY).   kurang lebih dia seumur denganku!! karena seusia, perjuangannya  langsung terpartri dalam, dalam beberapa jam terakhir search ttg dia, dan mendengarkan beberapa pidatonya. Bener2 orang hebat!

Environmental Activist
Severn Cullis-Suzuki has been active in environmental and social justice work since kindergarten. At age 9, after witnessing burning in the Brazilian Amazon on a trip with her family, she started the Environmental Children’s Organization with her grade 5 friends. ECO was committed to learning and teaching other kids about environmental issues. Eventually they were successful in raising enough money to appear at 1992’s Rio Earth Summit, when 12-year-old Severn delivered a powerful speech at a plenary session that gained worldwide attention. For this, she received the UN Environment Program’s Global 500 Award in 1993. Since then, Severn has spoken worldwide on social and ecological issues, on climate change, and intergenerational injustice.

Severn is proud of her work on the UN’s Earth Charter Commission, and participation on UN Secretary General Kofi Annan’s Special Advisory Panel for the World Summit on Sustainable Development in 2002 in Johannesburg, South Africa. At this Summit Severn brought a pledge called the Recognition of Responsibility, a declaration from students in Canada and the US. The trip also was the subject of a documentary film that aired on CBC’s long-running documentary series The Nature of Things.

Severn uses many ways to get her message out. She hosted a children’s TV series called Suzuki’s Naturequest, and co-edited the book Notes from Canada’s Young Activists. She currently sits on BC’s Citizen’s Conservation Council on Climate Change, and the board of the David Suzuki Foundation. She has a Bachelor of Science in Ecology and Evolutionary Biology from Yale University, and recently, a Masters in Ethnobotany from the University of Victoria, British Columbia, studying with Kwakwaka’wakw elders on the West coast. She hopes her pursuit of traditional and scientific knowledge will help her mandate of promoting a culture of diversity, sustainability and joy.


Ada at least beberapa point:
 inpresi pertama: dia pasti punya back up kuat. Yap, ternyata Bapaknya juga seorang environtalist. dan poin kuat bagiku ada pendidikan dari Bapaknya. Di salah satu speechnya,
http://video.google.com/videoplay?docid=4634217208205283819#
dia menceritakan bagaimana Bapak mengisahkan soal lingkungan, perubahan lingkungan, dan bagaimana Bapak mengajarkannya untuk mampu mengeluarkan pikirannya.
Point terakhir ini bener-bener hebat, menurutku salah satu yang sulit adalah Untuk Berbicara mengeluarkan kebenaran dan kepentingan masa depan. How to speach out your message..
Dia bukan hanya punya bakat untuk ini, tapi juga keberanian dan kerja keras, dan punya dukungan.

Dia membahas berbagai aspek isu lingkungan: dari mulai climate change, water management, sampah industri, ... ada video lainnya: http://video.google.com/videoplay?docid=-7236803591204042715&hl=en&emb=1# (and still lot..)

Secara polos dia juga mengungkapkan tidak tahu bagaimana memperbaiki lingkungan, dan dia punya juga tau bahkan orang2 dewasa belum tahu bagaimana memperbaiki lingkungan, maka salah satu issue yang dia bawa sejak berusia 12 tahun adalah:
if you dont know how to fix it, then stop breaking it!
16 tahun kemudian, dia masih berbicara hal yang sama, *pertanda memang orang2 di atas kita belum tahu bagaimana mempertahankan environment sustainability*, salah satunya adalh dengan berkeliling ke universitas2, pidato depan para mahasiswa, di saat dia baru selesai master.
Salah satu yang menyentuh adalah kepercayaan dirinya, bahwa our generation, will be the next leader. So here we are educated, going our way to become expert, having freedom of thinking and acting, for our better future.
Terkadang point penting ini tidak terpatri di diri kita, bahwa WE ARE, and WE WILL BE THE NEXT LEADER of OUR GENERATION.

dia juga menyebutkan peran penting dari masing2 bidang, bahwa kita ngga mungkin bisa expert semua, tapi kita semua adalah saling memerlukan dan saling mendukung..  *ini yang mengingatkanku,, i cannot do everything, but I can do my best in my chosen field, and that`s what I should do!*
 
mendengar speachnya di usia 12 tahun, melayangkan memori ke masa lalu, di umur yang sama, sering kali juga berbagai gejolak berputar di kepala, only I never know how to speach it out,, event until now. Sering kagum sama orang2 yang percaya diri dengan tulisan2nya di publik, pidatonya, karyanya di publik.. I dont know how to be confidence to do it all,, or even to make good speach, yang dapat ditangkap orang lain..
Dan di speach di usia 26 atau lebih ini, dia juga mengajak para mahasiswa untuk memberi tahu dunia hasil researchnya,, because of that our research akan berarti...
jadi inget temen dari London, di kuliah masternya, salah satu syarat lulus adalah membuat tulisan di media non ilmiah.. dan mungkin karena itulah taring dari negara2 maju ini lebih kuat, karena mereka selalu publikasi dan menyebarluaskan hasil-hasil temuannya, dari yang kecil hingga yang besar.. dan selalu ada researcher, dosen yang akan merangkum dan membuat cerita dari hasil2 temuan kecil-kecil yang berarti ini.. 

Semoga aku bisa menemukan dan mendapatkan keberanian seperti dia.. dan semoga di masa depan ada kesempatan ketemu dan kerja sama! masalah environement dan earth science ngga ada batasan negara,, it`s all integrated and inter generation..

Ini cuplikan terjemahan speachnya di usia 12, pada UN conference 1992, dari milis IAGI:

Mang Okim forward di bawah ini , email dari seorang rekan ke milis Rotary. Isinya sangat menyentuh , tentang kepedulian dan keprihatinan seorang anak terhadap lingkungan dan masa depannya.  Semoga dengan membaca dan menyimak pidato anak tersebut yang tanpa teks (Severn Suzuki,12  tahun ) , kita termotivasi  untuk lebih meningkatkan lagi sharing pemikiran kita terhadap  masalah dunia yang sejak dua dasa warsa terakhir terkesan banyak diabaikan oleh  para pemangku amanah di negeri kita tercinta - - - seperti misalnya kawasan karst Citatah-Padalarang dengan Situs Gua Pawonnya,  yang walaupun sudah situs dan  menyimpan puluhan ribu artefak  beserta manusianya, lingkungannya terus  digerogoti - - - sampai detik ini. 

Wassalam,  mang  Okim.

PIDATO ANAK 12 TH YANG MEMBUNGKAM PARA PEMIMPIN DUNIA DI PBB

Cerita ini berbicara mengenai seorang anak yg bernama Severn Suzuki, seorang anak yg pada usia 9 tahun telah mendirikan Enviromental Children's Organization ( ECO ). ECO sendiri adalah sebuah kelompok kecil anak yg mendedikasikan diri untuk belajar dan mengajarkan pada anak lain mengenai masalah lingkungan. Dan mereka pun diundang menghadiri Konfrensi Lingkungan hidup PBB, dimana pada saat itu Severn yg berusia 12 Tahun memberikan sebuah pidato kuat yg memberikan pengaruh besar ( dan membungkam ) beberapa pemimpin dunia terkemuka. Apa yg disampaikan oleh seorang anak kecil ber-usia 12 tahun hingga bisa membuat RUANG SIDANG PBB hening, lalu saat pidatonya selesai ruang sidang penuh dengan orang terkemuka yg berdiri dan memberikan tepuk tangan yg meriah kepada anak berusia 12 tahun.

Inilah isi pidato tersebut (Sumber: The Collage Foundation):

Halo, nama Saya Severn Suzuki, berbicara mewakili E.C.O - Enviromental Children Organization. Kami adalah kelompok dari Kanada yg terdiri dari anak-anak berusia 12 dan 13 tahun, yang mencoba membuat perbedaan: Vanessa Suttie, Morga, Geister, Michelle Quiq dan saya sendiri. Kami menggalang dana untuk bisa datang kesini sejauh 6000 mil untuk memberitahukan pada anda sekalian orang dewasa bahwa anda harus mengubah cara anda, hari ini di sini juga. Saya tidak memiliki agenda tersembunyi. Saya menginginkan masa depan bagi diri saya saja. Kehilangan masa depan tidaklah sama seperti kalah dalam pemilihan umum atau rugi dalam pasar saham. Saya berada disini untuk berbicara bagi semua generasi yg akan datang. Saya berada disini mewakili anak-anak yg kelaparan di seluruh dunia yang tangisannya tidak lagi terdengar. Saya berada disini untuk berbicara bagi binatang-binatang yang sekarat yang tidak terhitung jumlahnya diseluruh planet ini karena kehilangan habitatnya. Kami tidak boleh tidak di dengar. Saya merasa takut untuk berada dibawah sinar matahari karena berlubangnya lapisan OZON. Saya merasa takut untuk bernafas karena saya tidak tahu ada bahan kimia apa yg dibawa oleh udara.

Saya sering memancing di Vancouver bersama ayah saya hingga beberapa tahun yang lalu kami menemukan bahwa ikan-ikannya penuh dengan kanker. Dan sekarang kami mendengar bahwa binatang-binatang dan tumbuhan satu persatu mengalami kepunahan tiap harinya - hilang selamanya. Dalam hidup saya, saya memiliki mimpi untuk melihat kumpulan besar binatang-binatang liar, hutan rimba dan hutan tropis yang penuh dengan burung dan kupu-kupu. Tetapi sekarang saya tidak tahu apakah hal-hal
tersebut bahkan masih ada untuk dilihat oleh anak saya nantinya.

Apakah anda sekalian harus khawatir terhadap masalah-masalah kecil ini ketika anda sekalian masih berusia sama serperti saya sekarang? Semua ini terjadi di hadapan kita dan walaupun begitu kita masih tetap bersikap bagaikan kita masih memiliki banyak waktu dan semua pemecahannya. Saya hanyalah seorang anak kecil dan saya tidak memiliki semua pemecahannya. Tetapi saya ingin anda sekalian menyadari bahwa anda sekalian juga sama seperti saya! Anda tidak tahu bagaimana caranya memperbaiki lubang pada lapisan ozon kita. Anda tidak tahu bagaiman cara mengembalikan ikan-ikan salmon ke sungai asalnya. Anda tidak tahu bagaimana caranya mengembalikan binatang-binatang yang telah punah. Dan anda tidak dapat mengembalikan hutan-hutan seperti sediakala di tempatnya, yang sekarang hanya berupa padang pasir. Jika anda tidak tahu bagaima cara memperbaikinya. TOLONG BERHENTI MERUSAKNYA!

Disini anda adalah delegasi negara-negara anda. Pengusaha, anggota perhimpunan, wartawan atau politisi - tetapi sebenarnya anda adalah ayah dan ibu, saudara laki-laki dan saudara perempuan, paman dan bibi  dan anda semua adalah anak dari seseorang. Saya hanyalah seorang anak kecil, namun saya tahu bahwa kita semua adalah bagian dari sebuah keluarga besar, yang beranggotakan lebih dari 5 milyar, terdiri dari 30 juta rumpun dan kita semua berbagi udara, air dan tanah di planet yang sama - perbatasan dan pemerintahan tidak akan mengubah hal tersebut. Saya hanyalah seorang anak kecil namun begitu saya tahu bahwa kita semua menghadapi permasalahan yang sama dan kita seharusnya bersatu untuk tujuan yang sama. Walaupun marah, namun saya tidak buta, dan walaupun takut, saya tidak ragu untuk memberitahukan dunia apa yang saya rasakan.

Di negara saya, kami sangat banyak melakukan penyia-nyiaan. Kami membeli sesuatu dan kemudian membuang nya, beli dan kemudian buang. Walaupun begitu tetap saja negara-negara di Utara tidak akan berbagi dengan mereka yang memerlukan. Bahkan ketika kita memiliki lebih dari cukup, kita merasa takut untuk kehilangan sebagian kekayaan kita, kita takut untuk berbagi. Di Kanada kami memiliki kehidupan yang nyaman, dengan sandang, pangan dan papan yang berkecukupan - kami memiliki jam tangan, sepeda, komputer dan perlengkapan televisi.

Dua hari yang lalu di Brazil sini, kami terkejut ketika kami menghabiskan waktu dengan anak-anak yang hidup di jalanan. Dan salah satu anak tersebut memberitahukan kepada kami: " Aku berharap aku kaya, dan jika aku kaya, aku akan memberikan anak-anak jalanan makanan, pakaian dan obat-obatan, tempat tinggal, cinta dan kasih
sayang " . Jika seorang anak yang berada dijalanan dan tidak memiliki apapun, bersedia untuk berbagi, mengapa kita yang memiliki segalanya masih begitu serakah? Saya tidak dapat berhenti memikirkan bahwa anak-anak tersebut berusia sama dengan saya, bahwa tempat kelahiran anda dapat membuat perbedaan yang begitu besar, bahwa saya bisa saja menjadi salah satu dari anak-anak yang hidup di Favellas di Rio; saya bisa saja menjadi anak yang kelaparan di Somalia ; seorang korban perang timur tengah atau pengemis di India .

Saya hanyalah seorang anak kecil, namun saya tahu bahwa jika semua uang yang dihabiskan untuk perang dipakai untuk mengurangi tingkat kemiskinan dan menemukan jawaban terhadap permasalahan alam, betapa indah jadinya dunia ini. Di sekolah, bahkan di taman kanak-kanak, anda mengajarkan kami untuk berbuat baik. Anda mengajarkan pada kami untuk tidak berkelahi dengan orang lain, untuk mencari jalan keluar, membereskan kekacauan yang kita timbulkan; untuk tidak menyakiti makhluk hidup lain, untuk berbagi dan tidak tamak. Lalu mengapa anda kemudian melakukan hal yang anda ajarkan pada kami supaya tidak boleh dilakukan tersebut?

Jangan lupakan mengapa anda menghadiri konperensi ini, mengapa anda melakukan hal ini - kami adalah anak-anak anda semua. Anda sekalianlah yang memutuskan, dunia seperti apa yang akan kami tinggali. Orang tua seharus nya dapat memberikan kenyamanan pada anak-anak mereka dengan mengatakan, " Semuanya akan baik-baik saja , 'kami melakukan yang terbaik yang dapat kami lakukan dan ini bukanlah akhir dari segalanya.” Tetapi saya tidak merasa bahwa anda dapat mengatakan hal tersebut kepada kami lagi. Apakah kami bahkan ada dalam daftar prioritas anda semua? Ayah saya selalu berkata, “Kamu akan selalu dikenang karena perbuatanmu, bukan oleh kata-katamu”.

Jadi, apa yang anda lakukan membuat saya menangis pada malam hari. Kalian orang dewasa berkata bahwa kalian menyayangi kami. Saya menantang A N D A , cobalah untuk mewujudkan kata-kata tersebut.

Sekian dan terima kasih atas perhatiannya.

Mendidik Anak Anak Menurut Islam

Written by Zul
Saturday, 11 July 2009 14:58
source: http://www.perapi.com/

Pendahuluan
Menurut perspektif Islam, pendidikan kanak-kanak ialah proses mendidik, mengasuh dan melatih rohani dan jasmani mereka berteraskan nilai-nilai baik yang bersumberkan Al-Quran, Hadis dan pendapat serta pengalaman para ulama. Ia bertujuan melahirkan " Insan Rabbani" yang beriman, bertakwa dan beramal soleh.

Falsafah pendidikan sebenarnya menekankan aspek rohani dan jasmani, sesuai dengan kejadian manusia itu sendiri yaang terdiri daripada roh dan jasad. Ianya melibatkan beberapa peringkat, bermula dari dalam kandungan sehinggalah ia lahir dan menjadi dewasa.

Membentuk Dunia Kanak-kanak.
Sebelum anak-anak dilahirkan, ibubapa menyediakan tempat yang sesuai untuk membesarkan anak dengan sebaik-baiknya. Ini bermakna dunia kanak-kanak setelah dilahirkan ialah rumah ibubapa itu sendiri. Untuk mencapai kesempurnaan hidup kanak-kanak, ibu-bapa perlu membentuk suasana harmoni dan bercirikan keislaman dalam kehidupan rumahtangga terlebih dahulu.

Jika pasangan suami isteri menghayati nilai-nilai keislaman dalam kehidupan rumahtangganya, mudahlah ia mendidik anak-anaknya dengan benih-benih Islam. Sebaliknya, jika pasangan suami isteri gagal menerapkan nilai-nilai Islam dan mengekalkan kerukunan rumahtangga, sukarlah bagi mereka mentarbiyah anak-anak mengikut acuan dan budaya hidup Islam.

Atas itulah Rasulullah S.A.W mengingatkan bakal-bakal suami agar memilih bakal isteri yang mempunyai kesungguhan dan penghayataan agama, bukan kerana paras rupa, keturunan atau harta semata-mata. Sabda Rasulullah yang bermaksud:

"wanita dikahwini kerana empat perkara, iaitu kerana hartanya, keturunannya, kecantikannya dan agamanya. Maka pilihlah yang beragama kerana ia menguntungkan kamu(lebih utama)"

Ketika Anak Dalam Kandungan
Proses pendidikan mula berlaku ketika bayi masih berada dalam kandungan ibunya. Pendidikan pada peringkat ini lebih bercorak kerohanian, iaitu:

1. Bagi ibu-ibu yang mengandung digalakkan supaya memper-banyakkan bacaan Al-Quran terutama surah Yusuf, Mariam, Luqman dan At-Taubah.
2. Ibu hendaklah sentiasa berdoa kepada Allah S.W.T agar anak yang bakal dilahirkan itu nanti menjadi seorang anak yang soleh, berilmu, beriman, bertakwa dan berakhlak mulia.
3. Ibu bapa hendaklah mendapat rezeki daripada sumber yang halal supaya benih yang bakal dilahirkan itu nanti datang daripada darah daging yang halal.
4. Ibu hendaklah makan makanan yang berzat dan sentiasa menjaga kesihatan tubuh badannya. Kebersihan diri hendaklah diutamakan bagi menjamin kesihatan anak-anak dalam kandungan. Faktor kesihatan amat dititik beratkan oleh Islam sehingga Islam memberikan kelonggaran kepada ibu yang mengandung untuk berbuka puasa sekiranya merasakan puasa itu menjejaskan kesihatan diri dan anaknya.
5. Ketika mengandung, ibu perlulah menyesuaikan diri dengan perubahan perubahan yang berlaku kepada dirinya. Pada waktu begini sememangnya keadaan ibu agak berbeza dari waktu - waktu biasa, terutamanya bagi ibu yang bakal melahirkan anak yang pertama. Mungkin selera makannya hilang, perasaan agak terganggu(sensitif) dan hatinya boleh berdebar-debar kerana bayi dalam kandungannya itu adalah sebahagian daripada dirinya. Ketika ini para suami hendaklah lebih memahami keadaan isteri serta memberi dorongan yang kuat kepadanya

Setelah Anak Dilahirkan
Setelah anak dilahirkan, hendaklah segera diazankan telinga kanannya dan diiqamatkan telinga kirinya.

Abu Rafi meriwayatkan sebuah hdis yang bermaksud:
"Aku melihat sendiri Rasulullah S.A.W mengazankan Hasan B. Ali pada telinganya ketika ia baru dilahirkan oleh Fatimah r.a" (Riwayat Abu Daud dan Termizi)

Sebagai suapan yang pertama, sunat bayi disuapkan dengan manisan seperti madu dan kurma. Abu Musa Al Asyari r.a. dalam sebuah riwayat mengatakan:
"Isteriku melahirkan seorang anak. Bayi itu ku bawa kepada Rasulullah S.A.W.. Baginda menamakannya Ibrahim, kemudiannya disuap dengan buah kurma(yang telah dilumatkan) setelah itu baginda mendoakan keberkatan baginya lalu bayi itu diserahkan kembali kepadaku". (Riwayat Bukhari dan Muslim)

Pada hari ketujuh kelahirannya, ibu bapa disunatkan bersedekah dengan melakukan ibadah aqiqah untuk anaknya. Seekor kambing bagi anak perempuan dan dua ekor kambing bagi anak lelaki. Rambutnya pula sunat dicukur keseluruhannya supaya kepalanya bersih, otaknya cergas dan rambut barunya tumbuh dengan subur dan sihat.

Sabda Rasulullah S.A.W yang bermaksud:
"Setiap anak yang baru dilahirkan bergantung kepada aqiqahnya. Hendaklah diaqiqahkan dengan menyembelih kambing pada hari ke tujuh, diberi nama pada hari itu dan dicukur kepalanya". (Riwayat Abu Daud, Termizi dan Nasa)

Bagi ibu yang menyusukan anak, ia perlu makan makanan yang halal, bersih, dan berzat. Ketika menyusukan anak, hatinya hendaklah selalu mendoakan kejayaan anaknya. Ketika hendak tidur, dodoikan (lagukan) dengan kalimah memuji Allah dan Rasulnya seperti nasyid dan sebagainya.

Apabila anak sudah mulai pandai bercakap, hendaklah membiasakannya dengan percakapan yang baik-baik seperti selawat, zikir dan lain-lain perkataan yang seumpamanya.

Peringkat Umur antara 5 hingga 7 tahun.
Pada peringkat umur antara 5-7 tahun, memerlukan teknik pendidikan yang lebih luas dan menyeluruh. Pengisian antara keperluan rohani dan jasmani perlu didedahkan serentak dan diseimbangkan. Teknik pembelajaran dan pengajaran perlu menggunakan kaedah yang sesuai kerana kanak-kanak biasanya akan belajar(mengikut) berdasarkan pemerhatian iaitu apa yang dilakukan oleh individu disekelilingnya terutama ahli keluarganya.

Menurut pandangan Islam, pada peringkat ini anak-anak wajar didedahkan dengan latihan menulis, membaca, mengira dan berbahasa. Pendidikan yang wajar didedahkan pada peringkat ini ialah bab ibadah dan akhlak. Misalnya kanak-kanak yang baru meningkat umur mumayyiz hendaklah dilatih mendirikan sembahyang. Seterusnya adab-adab yang mulia hendaklah mula diterapkan dalam bentuk latihan amali seperti:

1. Mendidik anak supaya taat dan beradab kepada kedua ibubapanya; timbulkan kesedaran kepada mereka bahawa pengorbanan ibubapa terhadapnya adalah amat besar dan mereka perlu bersyukur kerana menjadi anak yang masih mempunyai kedua ibubapa. Ini dapat mengeratkan hubungan mesra, rasa kasih sayang antara ahli keluarga.
2. Mengajar anak supaya taat dan beradab kepada guru dan orang yang lebih tua daripadanya; guru merupakan orang yang bertanggungjawab mendidik dan menyampaikan ilmu manakala orang yang lebih tua adalah orang yang lebih berpengalaman dan berpengetahuan daripadanya.
3. Mengajar anak bercakap atau bergaul dengan baik; anak-anak hendaklah dilatih bercakap benar, sopan santun dan mengucapkan perkataan yaang baik-baik. Kanak-kanak biasanya begitu sensitif dengan pendengarannya, ia mudah terikut-ikut dengan apa yang didengarnya. Sebab itu jika ibubapa mahu menegur atau memarahi mereka, hendaklah menggunakan bahasa yang paling sopan bukannya dengan bahasa yang kesat, kasar dan keras.
4. Mengajar anak-anak adab bergaul dengan rakan-rakan; anak-anak harus dinasihatkan agar tidak berbangga atau meninggi diri di hadapan rakan sebayanya, jangan sekali-kali menyakiti atau mengambil hak orang lain .
5. Mengajar anak adab makan minum yang baik; sifat atau sikap yang tidak sopan seperti gelojoh ketika makan hendaklah ditegah, sebaliknya anak-anak dilatih dulu dengan adab-adab makan seperti mencuci tangan, duduk dengan sopan serta berdoa sebelum dan sesudah makan.
6. Mengajar anak adab berpakaian; pakaian yang dipilih hendaklah menutup aurat dan bukan untuk menunjuk-nunjuk kepada orang lain.
7. Mengajar adab dan bangun daripada tidur; sebaiknya hendaklah mengadap qiblat, membersihkan diri sebelum dan selepas bangun daripada tidur.
8. Mengajar anak adab masuk dan keluar tandas, anak-anak perlu diajar cara membuang air kecil/besar dan cara masuk ke dalam tandas seperti membaca doa, menutup kepala,membelakangkan qiblat dan sebagainya.

Kesimpulan
Anak-anak merupakan amanah Allah yang perlu dididik dengan sebaiknya sejak ia kecil lagi supaya apabila besar kelak menjadi anak yang soleh dan sentiasa taat kepada kedua ibubapanya. Mereka ibarat kain putih dan ibubapa lah yang berperanan mencorak dan melukiskannya dengan warna-warna menarik yang menjadi amalan sholeh.

Dongeng Kak Rico - Memberi Ceria, Memberi Makna

http://www.dongengkakrico.com/